A Comparative Sociolinguistic Study  
 
 

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This website is dedicated to research in the usage of terms of address in (American) English. While including a survey of native speakers, the project’s focus is on comparing the results obtained from German and Kyrgyz students of English to native speakers’ usage. The project is based on the class "Linguistics and Society" taught by PD Dr. Joachim Grzega at the Catholic University of Eichstaett-Ingolstadt (winter semester 2005/06).

Under The Project you will find a more detailed description of the project, its means and ends as well as the linguistic framework of the topic. U.S. Results provides an overview and interpretation of the American students’ answers. The links German Results and Kyrgyz Results do the same for their countries respectively – with an emphasis on comparison to the “standard” set by the native speaking informants. Summary and Conclusion offers a more concise account of central results and findings. Under Bibliography you can look up a number of sources related to the topic of "Terms of Address." Further down this page, you can have a look at the abstract in german.

If you have any questions or comments, feel free to contact me.

Special Thanks go to:
Stefan Stuiber for his technical support with creating this website
Melissa Adams for her helpful suggestions concerning the questionnaire
Amber Seay & Michelle Casini for collecting questionnaires at the University of Tennessee and especially for typing in all the answers
Janika Schulz for doing the same in Bishkek, Kyrgyzstan
All the informants for taking the time to fill out my questionnaires and all the university professors in Bishkek for distributing them

Zusammenfassung
Selbst sprachlich sehr fortgeschrittenen Fremdsprachenlernern mangelt es oft an pragmatischer Kompetenz. Je besser Nichtmuttersprachler die Fremdsprache jedoch beherrschen, desto weniger werden ihnen pragmatische Fehler verziehen. Vor diesem Hintergrund greift dieses Projekt den Gebrauch von Anredeformen als Teilgebiet heraus, auf dem die entsprechenden Fähigkeiten bzw. Kenntnisse deutscher und kirgisischer Englischstudenten untersucht werden. Dazu wird ein Fragebogen mit Alltagssituationen aus dem Leben eines Studenten in den USA verwendet. Die Analyse der Antworten aus Deutschland und Kirgisien basiert dabei auf dem Vergleich mit amerikanischen Studenten, die den Fragebogen ebenfalls ausgefüllt und somit den Standard für die Zielsprache amerikanisches Englisch vorgegeben haben. Die Ergebnisse der Untersuchung sollen vorhandene Defizite im Bereich Anrede aufzeigen und dadurch sowohl Ansatzpunkte für die Verbesserung der diesbezüglichen Kompetenz liefern als auch zur verstärkten Berücksichtigung der pragmatischen Kompetenz insgesamt im Fremdsprachenunterricht ermutigen.

 



 
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